【重慶日報】技行天下 圓夢人生
發(fā)布時間 ：2015-04-24
鏈接：http://cqrbepaper.cqnews.net/cqrb/html/2015-04/23/content_1831730.htm
重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院“3+1”復(fù)合型人才培養(yǎng)解析
1993年，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的前身僅僅是四川師范大學(xué)成人高等教育永川培訓(xùn)中心。然而，從一個培訓(xùn)中心成長為重慶電子信息工程學(xué)校，并最終于2008年蛻變?yōu)橹貞c科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，學(xué)校只用了15年。
在重慶，提及品牌民辦高職，你一定會想起重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院。科創(chuàng)學(xué)院以“美麗科創(chuàng)、信譽科創(chuàng)、質(zhì)量科創(chuàng)、和諧科創(chuàng)”為目標(biāo)，積極探尋民辦高校教育規(guī)律，深度開展校企合作辦學(xué)，推行“3+1”人才培養(yǎng)模式，不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成了獨特的辦學(xué)特色，已經(jīng)成為了重慶民辦高職發(fā)展的典范。
今天，在高校林立、就業(yè)壓力巨大的情況下，科創(chuàng)學(xué)院卻連年保持著良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)率。作為一所民辦高職，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院如何突圍而出？其根本原因就在于學(xué)校借鑒德國“雙元制”職業(yè)教育，結(jié)合國情與校情，在全國率先施行“3+1”人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)出來的學(xué)生德技雙馨、多證在手，深受市場與用人單位青睞。
技壓群芳
“3+1”成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色和核心競爭力
何謂“3+1”？
據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“3”是指合格學(xué)生必須達(dá)到的3個方面的基本要求，即思想綜合素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。“1”則是指在合格畢業(yè)條件基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，再選修至少一項拓展技能培訓(xùn)，對自己再打造、再提升，成為一專多能復(fù)合型人才。畢業(yè)時，學(xué)生可獲得素質(zhì)教育合格證、技能教育合格證、專業(yè)教育合格證和畢業(yè)證書等至少4個證書?！?+1”人才培養(yǎng)模式是一個完整立體的教育體系，三者同步協(xié)調(diào)進(jìn)行，相對獨立又彼此融合。
技德雙馨
知識重要，做人更重要，素質(zhì)教育是靈魂
一流的國民素質(zhì)，才能造出一流的產(chǎn)品。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院堅持“學(xué)歷+能力，做人更重要”的育人理念，把素質(zhì)教育作為“3+1”人才培養(yǎng)模式的靈魂，突出人本教育。其主要內(nèi)容是提升學(xué)生的人本素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，增強學(xué)生發(fā)展后勁及終身學(xué)習(xí)的能力。
職業(yè)精神、行為習(xí)慣等教育，總給人一種枯燥說教的感覺，但該校的素質(zhì)教育卻大受學(xué)生喜愛。比如“職業(yè)素養(yǎng)教育”，學(xué)校聘請行業(yè)精英來校講座，和師生分享企業(yè)文化和知名企業(yè)家的經(jīng)驗，這種講座既讓學(xué)生深刻理解職業(yè)精神，也激發(fā)了他們的激情與夢想，每次講座都是座無虛席。
另外，“愛心圓夢”、“工商之星評選”、“藝海之星文化藝術(shù)節(jié)”、“覺醒之路”主題教育活動以及各種情景主題班會等豐富多彩的校園文化活動都吸引著學(xué)校學(xué)生踴躍參加。在活動中學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊合作、溝通能力以及自信心、責(zé)任心等綜合素質(zhì)都得到極大提高，也塑造了良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)。
為了使素質(zhì)教育成為學(xué)生的自覺行為，學(xué)校還建立“科創(chuàng)學(xué)生成功人生素養(yǎng)檔案”、實施德育學(xué)分制來規(guī)范學(xué)生行為，促使其培養(yǎng)良好習(xí)慣，并作為素質(zhì)教育證書的核發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。
加強素質(zhì)教育，使得科創(chuàng)學(xué)院學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生精神面貌良好。漫步校園，你會看到運動場上晨跑的學(xué)生朝氣蓬勃，自習(xí)室里閱讀的學(xué)生聚精會神，實訓(xùn)室的學(xué)生忙于鍛煉自己實踐動手能力……同學(xué)們在環(huán)境優(yōu)美、硬件條件極佳的校園學(xué)習(xí)和生活，受益頗多。
決定人生高度的不僅僅是才能，而是修養(yǎng)。對公司企業(yè)來說，他們更愿意聘用技德雙馨的學(xué)生。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的素質(zhì)教育培養(yǎng)出學(xué)生良好的公民素養(yǎng)與職業(yè)精神，成為學(xué)校的金字招牌，畢業(yè)生深受用人單位青睞。
重慶建工渝遠(yuǎn)建筑裝飾有限公司（金峰室內(nèi)設(shè)計）是一家實力雄厚的綜合性裝飾企業(yè)，自2007年以來，公司年年入選中國裝飾百強企業(yè)。令人意想不到的是，這家大型企業(yè)有一個鮮為人知的“秘密”：公司90%以上的員工都出身重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系。為什么學(xué)校的學(xué)生如此受企業(yè)歡迎？公司總經(jīng)理金峰一語道破玄機：“科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生不但制圖功底扎實，而且細(xì)心、踏實、吃苦耐勞，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。
值得注意的是，學(xué)校的素質(zhì)教育并非獨立于專業(yè)教育、拓展教育之外的思想道德教育，而是貫穿3個教育環(huán)節(jié)的始終?！皩W(xué)生浸淫于素質(zhì)教育的時間越長、方面越多，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也越高，競爭力也就越強。”學(xué)校校長戴偉表示。
技藝精湛
精益求精，藝高人膽大，專業(yè)教育是核心
王偉是重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的明星學(xué)生。還在讀大二時，機電工程學(xué)院汽車專業(yè)的他已經(jīng)從各處收集了上百個鋼材零部件，花費90天時間，采用全焊接技術(shù)打造出一輛框架式輕便結(jié)構(gòu)的汽車，最高時速竟能達(dá)到50公里。試跑當(dāng)天，他成為網(wǎng)絡(luò)紅人。
王偉自幼就表現(xiàn)出機械方面的天賦，自制的航模盤旋在村莊上空，村民們贊其為天才。就讀重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院后，受到老師的專業(yè)指導(dǎo)，王偉的理論與實作能力都有了突破性提高，制造汽車不過是“牛刀小試”。其后他還參與了機電工程系曾德軍副教授麾下制造載人“旋翼機”的團(tuán)隊，把自己的特長發(fā)揮得淋漓盡致。
在重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，王偉并非個例。學(xué)生巫強在第四屆全國ITAT技能競賽中榮獲AutoCAD建筑設(shè)計專業(yè)全國特等獎，成為獲此獎項的唯一高職院校學(xué)生。建筑工程專業(yè)的吳新鋼還在讀大二，就已經(jīng)斬獲學(xué)?！疤炷媳苯ㄖO(shè)計大賽的一等獎，不少用人單位正在暗中搶奪這一優(yōu)秀人才。
談到成功的原因，他們無一例外地表示，是學(xué)校的專業(yè)教育成就了自己。
多年的教育實踐使學(xué)校認(rèn)識到，一個學(xué)生要轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓穆殬I(yè)人才，應(yīng)該經(jīng)歷3個教育環(huán)節(jié)，一是學(xué)校教育環(huán)節(jié)；二是校企合作教育環(huán)節(jié)；三是企業(yè)教育環(huán)節(jié)。三環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合，充分體現(xiàn)“教、學(xué)、做”的合一。為此，學(xué)院長期堅持以生產(chǎn)一線實際需求，行業(yè)專家意見，融合相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建起機電工程、信息工程、建筑工程、工商管理和藝術(shù)五大專業(yè)集群，以及嵌入式C程序設(shè)計、機械CAD、機電一體化系統(tǒng)設(shè)計等數(shù)十門精品課程。運用模塊教學(xué)、分組訓(xùn)練、師傅帶徒弟等形式與方法，讓學(xué)生懂理論、會操作、精一技，保障了學(xué)生專業(yè)技能證的過關(guān)率。
專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，是經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下社會對高職院校專業(yè)設(shè)置的新要求。根據(jù)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育精神，學(xué)校每年都會進(jìn)行詳細(xì)的市場調(diào)研，結(jié)合重慶、永川和渝西片區(qū)的產(chǎn)業(yè)需要，以及學(xué)校的實際情況，申報開設(shè)新的專業(yè)。
軟件服務(wù)外包（ITO）是最近幾年在我國迅速崛起的新型科技服務(wù)業(yè)，產(chǎn)業(yè)規(guī)模正在以年增長40%的速度迅速成長。到2015年，軟件服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)預(yù)計可為中國貢獻(xiàn)14%的GDP增長和15%的服務(wù)業(yè)增長，將大力促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校老師馮剛準(zhǔn)確把握IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展熱點趨勢，成功申報了重慶市高職院校中首個軟件外包服務(wù)、游戲軟件和計算機網(wǎng)絡(luò)與安全管理等新專業(yè)。這些專業(yè)就業(yè)情況非常好。以軟件外包服務(wù)專業(yè)為例，學(xué)校畢業(yè)生對口就業(yè)率在97%以上，行業(yè)起薪3000元左右，學(xué)生走上工作崗位一年后，每月平均收入在5000元左右，使學(xué)校知名度進(jìn)一步提高。目前，軟件服務(wù)外包作為科創(chuàng)學(xué)院高職單獨招生的專業(yè)，吸引了眾多學(xué)生前來報考。
與時俱進(jìn)，既是對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是學(xué)校自我提升的途徑。
技高一籌
人無我有，競爭力更強，拓展教育是精髓
“‘3+1’主要是在‘1’。思想素質(zhì)、專業(yè)知識和專業(yè)技能是各個高校都有的，但拓展技能教育這一項，卻是我校獨有，是我校學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功的殺手锏?！贝鱾ソ榻B。
拓展技能教育以高年級學(xué)生為主要培訓(xùn)對象，開設(shè)以實用性較強，培養(yǎng)周期較短的技能培訓(xùn)項目為主，目的是培養(yǎng)一專多能、多才多藝、素質(zhì)全面的學(xué)生，為學(xué)生的就業(yè)增添砝碼，為學(xué)生生存拓展空間。如文理滲透，以培養(yǎng)專業(yè)型的管理人才和管理型的專業(yè)人才；又如職業(yè)技能疊加，以培養(yǎng)一崗多能的技能人才。為此，學(xué)校精心遴選素質(zhì)高、有一技之長的“雙師”教師擔(dān)任拓展技能培訓(xùn)，使拓展技能真正為學(xué)生的就業(yè)增添了砝碼，為學(xué)生的生存發(fā)展拓展了空間，為學(xué)生的職業(yè)轉(zhuǎn)換奠定了基礎(chǔ)。
王澤鮮是工商管理專業(yè)的學(xué)生，但是他卻在全國英語口語評測大賽NSEC（大學(xué)生組）獲得一等獎，讓同學(xué)刮目相看。是什么讓他這個非英語專業(yè)的學(xué)生技壓群雄？據(jù)他分析，一方面因為自己對英語口語感興趣，另一方面則是選修了英語口語這門拓展課程，苦練之下，口語水平突飛猛進(jìn)。除此之外，他還選修了茶道、團(tuán)隊管理等課程。學(xué)完這些課程，他感覺自己“瞬間多才多藝起來”。
這些課程不同于高校里的一般選修課，而是每修完一門可以獲得全國認(rèn)可的技能資格證書。多一個證書，便多一份競爭力。這是學(xué)生積極擁護(hù)“3+1”的根本原因。
據(jù)了解，這樣的拓展課程共有40多門，可以滿足全校學(xué)生各方面的需求?，F(xiàn)開設(shè)的培訓(xùn)項目有舞臺燈光控制、家電維修、平面廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、計算機組裝與維護(hù)、攝影、藝術(shù)鑒賞、舞蹈、健美操、演講與口才、主持人培訓(xùn)等等。學(xué)校要求學(xué)生畢業(yè)前至少考取一個拓展技能證書。
“3+1”人才培養(yǎng)模式經(jīng)過近8年的探索與實踐，取得明顯的育人效果，學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)技能得到全面提升，學(xué)院通過“3+1”人才培養(yǎng)模式向社會輸送了大批優(yōu)秀的人才。每年學(xué)校的就業(yè)率都在98%以上。
文/王小寒
鏈接
大愛無疆大美科創(chuàng)
看重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院青年志愿服務(wù)團(tuán)愛心風(fēng)采
近日，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院團(tuán)委組織了20余名志愿者參加了由團(tuán)區(qū)委等單位舉辦的2015年永川區(qū)“學(xué)雷鋒—青春志愿行·共筑中國夢”青年文明交通志愿服務(wù)活動。
據(jù)統(tǒng)計，在此次活動中，科創(chuàng)學(xué)院志愿者共勸導(dǎo)300余人遵守交通法規(guī)；勸導(dǎo)違規(guī)車輛10余輛；制止市民抽煙行為50余次，隨地吐痰行為30余次。此次活動的開展，對提升永川區(qū)整體形象起到了積極作用。
據(jù)了解，科創(chuàng)學(xué)院青年志愿服務(wù)團(tuán)成立于2006年10月18日，一直以來以“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”為服務(wù)精神，以“愛心獻(xiàn)社會，真情暖人心”為口號，在回報社會、服務(wù)學(xué)校、鍛煉學(xué)生的同時，不斷開拓創(chuàng)新，使志愿服務(wù)工作成為了學(xué)校德育工作的一項重要載體。
自成立以來，志愿者們每學(xué)期都定期前往永川區(qū)板橋鎮(zhèn)、萬壽鎮(zhèn)、黃瓜山、勝利路街道、特殊教育學(xué)校等地開展志愿服務(wù)活動。截至2015年4月，共開展“綠葉支教”活動209周，累計服務(wù)人數(shù)達(dá)5400余人次，累計服務(wù)時數(shù)達(dá)7060余小時；開展“一對一”關(guān)愛留守兒童活動160周，累計服務(wù)人數(shù)達(dá)5600余人次，累計服務(wù)實數(shù)達(dá)18400余小時；開展“回訪敬老院”活動117次，累計服務(wù)人數(shù)達(dá)3100余人次，累計服務(wù)時數(shù)達(dá)8375小時；開展關(guān)愛“孤殘兒童之家”活動87次，累計服務(wù)人數(shù)達(dá)2375人次，累計服務(wù)時數(shù)達(dá)5625小時；開展“義務(wù)獻(xiàn)血現(xiàn)場服務(wù)”活動27次，獻(xiàn)血人數(shù)達(dá)2750余人次，累計獻(xiàn)血75萬毫升。
從義務(wù)獻(xiàn)血到敬老助殘，從關(guān)愛留守兒童到愛心捐助，從市民學(xué)校建設(shè)到公益活動的積極參與，在永川的大街小巷、鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)都能看到科創(chuàng)學(xué)子的身影。青年志愿服務(wù)團(tuán)為科創(chuàng)學(xué)院增添了一道道感人的光彩。
學(xué)院官方微信
在手機中查看