為進一步推動“三破三興促三風”專項行動走深走實，6月5日下午，西部數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院邀請校領(lǐng)導(dǎo)殷朝華副校長開展了一場主題為 “解析挑戰(zhàn)，弘揚文化，共創(chuàng)未來” 的三破三興促三風專項行動宣講會。學(xué)院全體教職工參加了此次學(xué)習(xí)，共同探討學(xué)院發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)，明確未來發(fā)展方向。

殷朝華在宣講中深入分析了學(xué)院當前面臨的內(nèi)外部挑戰(zhàn)。外部挑戰(zhàn)涵蓋政策合規(guī)性、生源結(jié)構(gòu)性危機、產(chǎn)業(yè)需求錯配、新技術(shù)革命對就業(yè)的沖擊、社會認知困境以及同質(zhì)化競爭等多個方面。內(nèi)部挑戰(zhàn)則體現(xiàn)在團隊缺乏凝聚力與歸屬感、組織結(jié)構(gòu)僵化、流程冗余、創(chuàng)新突破不足以及部門間協(xié)作不暢等問題。

針對“三破三興促三風”的實踐意義，殷朝華指出，“三破”意味著意識覺醒，“三興”要求找準需求，而最終目的“促三風”則是實現(xiàn)價值創(chuàng)造。他強調(diào)，科創(chuàng)文化貫穿于學(xué)院發(fā)展的方方面面，文化建設(shè)的核心在于喚醒全體人員對文化的共識，將其內(nèi)化于心并落實到日常工作中。

結(jié)合自身對組織發(fā)展與變革管理的深刻理解，殷朝華帶領(lǐng)大家深入剖析了學(xué)院的“現(xiàn)在及將來”“機遇與困境”“優(yōu)勢與短板”等核心問題。他提出，組織變革應(yīng)從使命與文化重塑入手，實現(xiàn)從“競爭思維”到“價值創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，緊密圍繞學(xué)生、企業(yè)和社會的需求，打破部門間的壁壘，強化協(xié)作，構(gòu)建開放包容的發(fā)展生態(tài)，以此推動工作作風的轉(zhuǎn)變，進而促進校風、教風、學(xué)風的全面提升。通過這一講解，殷朝華為全院教職工梳理了學(xué)校及個人發(fā)展面臨的形勢，明晰了學(xué)校升本與個人發(fā)展、產(chǎn)教融合與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展之間的緊密聯(lián)系，激勵大家以上率下、齊心協(xié)力實現(xiàn)“三破”。

宣講會最后，學(xué)院院長杜德銀根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)指示，制定了西部數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院2025年“三破三興”專項行動實施方案，并成立了“三破三興”專項行動領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，規(guī)劃了專家講座、實地調(diào)研、專家學(xué)習(xí)、座談討論、研學(xué)實踐、團建活動以及成果產(chǎn)出等一系列重要工作，力爭實現(xiàn)“先破后立、破立并舉；學(xué)而時習(xí)、行而時省”的兩大目標。

通過本次動員會的學(xué)習(xí)，全院教職工表示將高度重視“三破三興促三風”專項行動，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會會議精神，積極投身于各項行動中，確保在學(xué)習(xí)中有思考、在實踐中有收獲，切實將所學(xué)運用到日常工作中，為推動學(xué)校事業(yè)發(fā)展貢獻力量。